一、理工科学派

1. 技术导向：理工科背景下，数字媒体技术注重数学和编程等基础学科的学习，强调实践操作和技术应用。课程设置包括数据结构、算法设计与分析等核心内容。

2. 专业深度：这类背景下的学生通常会接触到更复杂的项目开发，如虚拟现实（VR）或增强现实（AR），侧重于技术创新和解决实际问题。

二、文科艺术派

1. 设计视角：从艺术设计的角度出发，则更加注重创意表达与审美原则。课程中会涵盖图形设计、多媒体作品制作等，强调内容创作的质量。

2. 跨学科融合：这类背景下的学生可能会学习更多关于文化研究和社会科学的内容，有助于他们理解数字媒体在社会中的角色和影响。

总的来说，虽然两种路径侧重点不同，但最终目标都是培养能够利用数字技术进行创新的人才。选择哪种方向取决于个人兴趣以及未来职业规划。

总结：数字媒体技术既可归于理工科也可视为艺术设计的一部分，具体取决于教育机构的设置和个人的发展方向。